SODB526 Развитие в юношеството и зрелостта
Анотация:
Курсът има за цел да въведе съвременната перспектива на жизнения цикъл на индивида от юношеството през зрелостта до късната възраст. За всеки етап от жизнения цикъл се посочва взаимодействието между физическо, когнитивно и социо-емоционално развитие в контекста на социалното участие, културовите очаквания и отношенията с институциите. За всеки от етапите се акцентира върху различията, които създават индивидуални затуднения във функционирането на индивида: асинхрония между трите вида развитие, развитие в не-доминантна култура, разминаване между очакванията на институциите и актуалното развитие. На всеки етап се дискутирата ролята на социалната работа в подкрепа за социалното включване на индивидите със затруднения в развитието.
Преподавател(и):
доц. Златка Михова д-р
Описание на курса:
Компетенции:
Успешно завършилите курса студенти:
1) Познават развитието на индивида от юношеството до късната зрелост;
2) Разбират проблемите и трудностите на индивида в контекста на неговото физическо, когнитивно и социо-емоционално развитие
3) Разбират смисъла на социалната работа с хора, които имат проблеми в развитието си.
могат:
• Да изграждат формулировки по случая, които отчитат контекста на развитието
• Да формулират задачи в посока социално включване на индивиди, чието развитие ги поставя в риск, или води до социално изключване
Предварителни изисквания:
Няма
Форми на провеждане:
Редовен
Учебни форми:
Лекция
Език, на който се води курса:
Български
Теми, които се разглеждат в курса:
- Юношество – социално конструиране и основни задачи на развитието
- Биологични, когнитивни и социо-емоционални промени в юношеството – норма и патология
- Социални аспекти на юношеството – отношения в семейството, с връстници, авторитети и институции
- Рискове, патология и протективни фактори при преминаване през юношеската криза; мястото на социалната работа
- Млада възраст – социално конструиране и основни задачи
- Биологични, когнитивни и социо-емоционални промени в младата възраст – норма и патология
- Социално развитие и социално функциониране в младата възраст
- Рискове, патология и протективни фактори в младата възраст; мястото на социалната работа
- Средна възраст - социално конструиране и основни задачи
- Биологични, когнитивни и социо-емоционални промени в средната възраст – норма и патологияСоциално развитие и социално функциониране в средната възраст
- Социално развитие и социално функциониране в средната възраст
- Рискове, патология и протективни фактори в средната възраст; мястото на социалната работа.
- Късна зрелост и старческа възраст – социално конструиране и задачи
- Биологични, когнитивни и социо-емоционални специфики на късната и старческа възраст
- Грижа за хората в късна и старческа възраст – основни задачи на социалния работник
Литература по темите:
1. Михова З. (2004) Семейно конструиране на “проблемното” юношество. Антропологически изследвания, 5, София: НБУ.
2. Шулман Л. (1986) Изкуството да се помага на индивиди, групи и семейства, София, НЦКИЧ.
3. Becvar, R. J., Becvar, D. S., & Reif, L. V. (2023). Systems theory and family therapy: A primer. Rowman & Littlefield.
4. Capuzzi, D., & Stauffer, M. D. (Eds.). (2021). Foundations of couples, marriage, and family counseling. John Wiley & Sons.
5. Carr A. (1989) Countertransference to families where child abuse has occurred, J. of Family Therapy, 11: 87-97 ( работен превод)
6. Hutchinson E. (ed.)(2011) Dimensions of human behavior: The changing life course. Sage Publ.