Магистърски програми - Каталог 2024/2025 | Психо-социални интервенции с деца и семейства | PIDM001

PIDM001 Човешката връзка като инструмент за развитие на индивида

Анотация:

Курсът запознава студентите с четирите направления в развитието на психоанализата: нагонна теория, его-психология, теория на обектните отношения и психология на Аза, за да предложи модел за работа по случай, който включва разбиране на това как вътрешно-психичните процеси, свързани с развитието на индивида, взаимодействат с факторите на неговото обкръжение. Курсът запознава студентите и с основни понятия от Теория на привързаността, която доминира в полето на системата за детски права. Курсът предлага знания за това как отношенията в ранното детство формират психичния апарат и как отношенията с помагащите професионалисти могат създадат условия за това бариерите пред успешното развитие да се преодолеят. Изграждането на формулировка на случая през предложените теории е процес, който се усвоява в курса.

прочети още
Към курсовете на програмата График Виртуално обучение
Психо-социални интервенции с деца и семейства

Преподавател(и):

 Галина Маркова-Дерелиева  д-р

Описание на курса:

Компетенции:

1) знаят:

• Психодинамични теории за развитието на индивида

• Принципи на създаване на формулировка на случая

2) могат:

• Разработват формулировка на случая през 5 теоретични рамки.......................

• Критично да използват теориите, като разбират влиянието на социалните факторите върху развитието на индивида..........................................................


Предварителни изисквания:
не

Форми на провеждане:
Редовен

Учебни форми:
Лекция

Език, на който се води курса:
Български

Теми, които се разглеждат в курса:

  1. Психодинамични теории – основни понятия и концепции, обединяващи четирите развития в психоанализата
  2. Топографска, нагонна теория, стадии в психо-сексуалното развитие на индивида
  3. Структурна теория на психичния апарат
  4. Фиксация и регрес
  5. Его психология. Защитни механизми на аза
  6. Теория на психо-социалното развитие на Е.Ериксон. анализ на случай.
  7. Оценка на функциите на Егото Оценка на факторите на средата
  8. Маргарет Малер и нейният принос към разбирането на развитието във фазата на повторното сближаване
  9. Теория на обектните отношения – основни приноси и характеристики , които променят терапевтичната практика Преглед на интервенциите, разработени в петте теоретични рамки Лекция и дискусия 2
  10. Мелани Клайн и нейната теория за развитието на индивида. Интервенции с деца Лекция и дискусия 2
  11. Джон Боулби, теория на привързаността и вътрешния работен модел
  12. Анализ на случай през представените теории Изготвяне на формулировка на случай
  13. Селма Фрайбърг и работа в семейството- Ролята на обектните репрезентации.
  14. Анализ на случай през представените теории Изготвяне на психо-социална оценка
  15. Анализ на случай през представените теории Изготвяне на формулировка на случая

Литература по темите:

1. Атанасов Н. (2009). Теории за психичното развитие в психоанализата (второ, допълнено и преработено издание). Академично издателство “Проф. Марин Дринов”

2. Маркова, Г. (2021). Позитивната рефлексия в социалната сфера: Защо, как и докъде? София: Нов български университет.

3. Маркова, Г. (2017). Сигурността в отношенията – устойчива инвестиция в интеграцията на изключени общности. В Стоп кадър : Юбилеен сборник в чест на професор Людмил Христов. София: Нов български университет.

4. Маркова, Г., Джалев, Л. (2007). Родителски стилове на привързаност- изследване и приложение в социалната работа. Проблеми на Социалната Работа. Образование Практика, Научни Изследвания. ИК-Кота, София..297-308.

5. Томов, Т., Маркова, Г., Чинчева, С. (2007). Социална работа по случая. Проблеми на Социалната Работа. Образование Практика, Научни Изследвания. ИК-Кота, София. 77-82.

6. Blatt, S.J. (1974). Levels of object representation in anaclitic and introjective depression. Psychoanalytic Study of the Child, 29, 107–157.

7. Blatt, S.J., Brenneis, B., & Schimek, J.G. (1976). Normal development and psychopathological impairment of the concept of the object on the Rorschach. Journal of Abnormal Psychology, 85, 364-373.

8. Blatt, S.J., Chevron, E.S., Quinlan, D.M., & Wein, S. (1981). The assessment of qualitative and structural dimensions of object representations. Unpublished manual, Yale University.

9. Brazelton,T.B., & Cramer, B.G. (1990). The earliest relationship: Parents, infants, and the drama of early attachment. Addison-Wesley.

10. Burman, E. (1995). Deconstructing developmental psychology. New York: Routledge.

11. Child Protection Act (2000, June). State Gazette, 48.

12. Fairbairn, W.R.D. (1952). Psychoanalytic studies of the personality. London: Routledge & Kegan Paul.

13. Flanagan, L.M. (1996). Object relations theory. In J. Berzoff, L.M. Flanagan, & P. Hertz (Eds.), Inside out and outside in. NJ: Jason Aronson Inc.

14. Fonagy, P. (1999). Psychoanalytic theory from the viewpoint of attachment theory and research. In J. Cassidy & P. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (pp. 595-624). New York: Guilford Press.

15. Freiberg, S., Adelson, E., & Shapiro, V. (1975). Ghosts in the nursery: A psychoanalytic approach to impaired infant-mother relationships. Journal of the American Academy of Child Psychiatry, 14, 1387–1422.

16. Freud, S. (1917). Mourning and melancholia. Standard Edition, 14, pp. 243-258

17. Freud, S. (1979). An outline of psychoanalysis. New York, W.W. Norton.

18. Grunbaum, L. & Mortensen, K.V. (2023) Psychodynamic child and adolescent psychotherapy: Theories and methods. London; Routledge.

19. Hinshelwood, R.(1989). A dictionary of Kleinian thought. London: Free Association Books.

20. Ikiugu, M. N. at al. (2025) Routledge companion to occupational therapy: Theories, concepts and models. NY: Routledge.

21. Klein, M. (1928). Early stages of the Oedipus conflict, The writings of Melanie Klein, Vol. 1. (pp. 186-189).

22. Klein, M. (1932). The Psycho-Analysis of Children. The Writings of Melanie Klein. Vol. 2.

23. Klein, M. (1940). Mourning and its relation to manic-depressive states. International Journal of Psychoanalysis, 21, 125-53.

24. Kohut, H. (1977). Restoration of the self. New York: International Universities Press.

25. Levine, L.V., & Tuber, S.B. (1993). Measures of mental representation: Clinical and theoretical considerations. Bulletin of the Menninger Clinic, 57, 69-87.

26. Mahler, M.S., Pine, F., & Bergman, A. (1975). The psychological birth of the human infant: Symbiosis and individuation. New York: Basic Books.

27. Main, M. (1991). Metacognitive knowledge, metacognitive monitoring, and singular (coherent) vs. multiple (incoherent) model of attachment. In Parkes, Colin Murray, Stevenson-Hinde, Joan, and Marris, Peter. Attachment across the life cycle (pp 127-159). London: Routledge.

28. Minkov, M. (2002). Why are we different. Multicultural differences in family, society, and business. Sofia, Bulgaria: Classic and Style. (In Bulgarian).

29. Solomon, J., & George, C. (1996). Defining the care giving system: Toward a theory of care giving. Infant Mental Health Journal, 17, 183-197.

30. Summers, R. F., Barber, J. P. & Zilha-Mano, S. (2024) Psychodynamic therapy: A Guide to evidence-based practice. 2nd ed., NY: Guilford.

31. Winnicott, D.W. (1965). The maturational process and facilitating environment. London: Hogarth.

32. Winnicott, D.W. (1965). The Family and individual development. London:Tavistock.

33. Winnicott, D.W. (1960) Ego distortions in terms of true and false self. London: Hogarth.

34. Young, R.M. (2001). From libido theory to object relations. Retrieved January 15,2003, from http://human-nature.com/rmyoung/papers/pap136.htm