BEHM111 Анализ на практиката на психо-социална програма в общността
Анотация:
Курсът се разработва, като продължение /семинарна част/ към курса „Теория на организацията : организационни отношения” към Магистърските програми по Клинична социална работа. След придобитите теоретични знания от 30 часовия теоретичен курс, въвеждащ основни понятия от психодинамичната и системната парадигма на студентите се предоставя възможността за операционализиране на понятията, чрез изследването и апробирането им в условията на действащи правителствените и неправителствени организации в социалната сфера.
Студентите ще имат възможността за определен престой в съответните служби за договорен период от време. Този престой ще допринесе за придобиване на опит и изследване на собственото присъствие и участие в живота на организацията.
На базата на собствените си наблюдения, участие в структурирани събития, провеждане на интервюта с членовете на екипа и участието в неформалните отношения, студентите ще имат възможност писмено да анализират избрания от тях аспект от функционирането на организацията. Във всяка от службите ще бъде определен тютор на студентите, който ще подпомага и подкрепя студента в процеса на наблюдение и изследване на службата и координира провеждането на интервютата.
На студентите ще бъде предоставена възможност за периодични индивидуални консултации от страна на водещия на курса, помощ при избора на изследваната от тях сфера, помощна литература и затруднения при изследването на различните лични и наблюдавани организационни роли .
Студентите ще представят написания от тях анализ, който трябва да следва съответната предварително дискутирана и уточнена структура за отразяване на наблюдаваното и презентиране пред групата от студенти.
Структура на анализа:
1. Кратко описание на службата
2. Мотивировка на избора на аспект от службата, който е бил наблюдаван
3. Теза, представяща ефективни или дисфункционални аспекти от функционирането на организациите
4. Обобщение
5. Теоретични концепции, през които се прави анализът
6. Анализ на силните страни и потенциалните области за развитие на службата
7. Препоръки
8. Заключения до които е стигнал студентът на базата на собствените си изследвания.
Презентацията пред групата в курса ще даде възможност на студентите както да дадат своята обратна връзка и препоръки към своите колеги, така и да получат през модерираната дискусия насоки за допълнителен анализ и изследване.
Курсът има за цел да организира работата на групата около конкретен казус или проблематика предоставена от студентите след наблюдение, регистриране и описание на конкретно функциониране или дисфункциониране в посетената организация.
ЦЕЛИ
• Да запознае студентите с действащи организации, тяхната структура, екипи, динамика на отношения и функциониране.
• Да даде възможност на студентите за апробиране на придобитите теоретични занания.
• Да бъдат изследвани отношенията в организациите, като технически дизайн на програмите от грижи и разпределението на ролите за изпълнение на работната задача.
• Да придобият умения за индивидуално наблюдение на работния процес и отношенията между различните йерархични структури и работни роли в съответната институция.
• Да придобият умения за групова работа и представяне на конструктивна обратна връзка.
Преподавател(и):
ас. Антоанета Матеева
Описание на курса:
Компетенции:
Успешно завършилите курса студенти:
1) знаят:
• Имат знания за структурата и функционирането на организации от социалната сфера
• Имат знания за програмите от грижи и екипът, който ги изпълнява
• Имат знания за динамиката на отношения в съответните екипи и възможните дисфункции.
• Да предоставят по достъпен и конструктивен начин направения от тях анализ
• Как психодинамичната и системната парадигми може да влязат в услуга на анализа, описанието и представянето на определен аспект от функционирането на дадена организация и подобряване на нейното функциониране чрез преосмисляне на предоставения материал.
2) могат:
• Да правят опити за прилагане на придобитите теоретични знания през наблюдението и участието си във функционирането на определена институция.
• Да извеждат и анализират успешните и дисфункционални страни от функционирането на съответната организация.
• Да извеждат от общата динамика на функциониране конкретен аспект, който да бъде анализиран.
• Да дават конструктивни и подкрепящи обратни връзки към презентациите на свои колеги.
Предварителни изисквания:
• Препоръчителен е теоретичния курс „Организациите и отношенията в тях”
• Препоръчително е курсът да бъде записан след придобиване на основни теоретични знания в психодинамичната и системна парадигма в курсове, като Теория на обектните отношения, Теория на системите: системно мислене, Динамично интервю
Форми на провеждане:
Редовен
Учебни форми:
Лекция
Език, на който се води курса:
Български
Теми, които се разглеждат в курса:
- Кратко представяне на службата - профил, мисия и ценности, целева група, органограма на ролите, задачи и функции, методи на работа, връзка с мрежа от други услуги.
- Аспект от службата, който ще бъде наблюдаван. Аргументи за избора. Преглед на литература по проблема или аспекта, който ще бъде наблюдаван. Методи на изучаване на проблема или аспекта.
- Основни находки от проучването и изградени хипотези, представящи ефективни или дисфункционални аспекти от функционирането на службата. Планиране на следващи наблюдения и проучвания.
- Теоретични концепции, през които се прави анализът. Представяне на обзора на литература по темата и връзка с находките и хипотезите на проучването.
- Анализ на силните страни и потециалните области за развитие на службата.
- Краен анализ и препоръки към развитието на изучавания аспект на службата.
- Споделяне на наученото с екипите на службите. Обратна връзка от екипите.
- Рефлексия върху собствения опит на студентите с изучаването на услуги в общността.
Литература по темите:
Alexandrov, H. and Chichek, R. (2005) Pathological Consequences of Abused Socialism. Organisational and Social Dynamics, vol. 4: 91-110.
Alexandrov, H. (2004) Transformations of Organizational Cultures in Bulgaria In: East-West Cultural Encounters: Entrepreneurship, Governance, Economic Knowledge. Sofia.
Armstrong, D. (2005) Organization in the Mind: Psychoanalysis, Group Relations, and Organizational Consultancy. London: Karnac Books.
Beck, U., Giddens, A., and Lash, S. (1994) Reflexive Modernization: Politics, Tradition and Aesthetics in Modern Social Order. London: Polity Press.
Beck, U., Beck-Gernsheim, E. (2006) Individualization: Institutionalized Individualism and its Social and Political Consequences. London: Sage.
Benedict, R. (1961) Patterns of Culture. Boston, Riverside Press.
Berger, P. and Luckmann, T. (1991) The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. London, New York: Penguin Books.
Burr, V. (2004) Social Constructionism. London, New York: Routledge.
Chapman, J. (2003, 1999) Hatred and Corruption of Task. Organisational and Social Dynamics 3(1): 40-60 (2003); Socio-Analysis, Vol.1, No. 2 (1999)
Chodorow, N. (1999) The Reproduction of Mothering. Los Angeles: University of California Press.
DiNitto, D. (1995) Social Welfare: Politics and Public Policy. Boston: Allyn and Bacon.
Clarke, S. (2006) From Enlightenment to Risk: Social Theory and Contemporary Society. Palgrave Macmillan.
du Gay, P. (2005) The Values of Bureaucracy: An Introduction. In: P. du Gay (ed) The Values of Bureaucracy. Oxford, New York: Oxford University Press.
Fonagy, P., Gergerly, G., Jurist, E. and Target, M. (2006) Affect Regulation, Mentalization and the Development of the Self. London, New York: Karnac.
Foucault, M. (1977) Discipline and Punishment. London: Allen Lane.
Geertz, C. (2000) Interpretation of Cultures. New York: Basic Books.
Giddens, A. (2004) The Constitution of Society. Cambridge: Polity Press.
Giddnes, A. (2005) Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age. Cambridge, Polity Press.
Giddens, A. (2007) Europe in the Global Age. Cambridge: Polity Press.
Gilligan, С. (1982) In a Different Voice, Harvard University Press.
Goffmаn, E. (1961b) Asylums. Essays on the Situation of Mental Patients and Other Inmates. New York: Garden City.
Goodyer, A. (2011) Child-Centered Foster Care. London: Jessica Kingsley Publishers.
Habermas, J. (2006) The Theory of Communicative Action, Vol. 1: Reason and the Rationalization of Society. Cambridge: Polity Press.
Hoggett, P. (1992) Partisans in an Uncertain World: The Psychoanalysis of Engagement. London: Free Association Books.
Hoggett, P. (2000) Emotional Life and the Politics of Welfare, London: Macmillan Press, New York: St. Martin’s Press.
Kabakcieva, P., Iliev, I., Konstantinov, Y. (2002) Reeling from Change. In: Voiced of the Poor from Many Lands.
Linzer, N. (1999) Resolving Ethical dilemmas in Social Work Practice. Boston: Allyn and Bacon.
Pankscepp, J. (2005) Affective Neuroscience. Oxford: Oxford University Press.
Payne, M. (2005) Modern Social Work Theory. London: Palgrave.
Rifkin, G. (2009) The Empathic Civilization. New York: Penguin.
Sen, A. (1999) Development as Freedom, New York: Alfred A. Knopf.
Tomov, T. (1995) Social Violence and the Social Institutions. In: Human Relations, Authority and Justice: http://human-nature.com/hradj/ttsocvi.html.
Tomov, T., Alexandrov, H., Chihcek, R., and Ivanov, I. (2002), Leadership in Bulgaria: group relations analysis. In ‘State of Society’. Sofia: Open Society Institute.
Zastrow, C. (1992) Social Problems: issues and Solutions. Chicago: Nelson-Hall Publishers.