EDUB209 История на педагогиката и българското образование
Анотация:
Курсът по история на педагогиката и българската образователна система за първокурсници предлага задълбочено изследване на еволюцията на образователните теории, практики и структури в България. Започва с изследване на древните образователни методи и философските основи на преподаването и ученето, подчертавайки тяхното влияние върху съвременните образователни теории.
Този курс разглежда важни етапи в развитието на глобалните образователни системи с особен акцент върху България. Включва основаването на първите училища, влиянието на епохата на Националното възраждане и трансформациите, водени от различни педагогически доктрини. Студентите изследват приноса на ключови фигури от историята на световната педагогика и българското образование.
Курсът предоставя на студентите критични умения, необходими за анализиране и ефективно участие в текущи образователни дискусии и реформи.
Преподавател(и):
гл. ас. Христо Чукурлиев д-р
проф. Момчил Методиев д.ф.н.
Описание на курса:
Компетенции:
След завършване на курс по история на педагогиката и българската образователна система студентите ще са развили няколко ключови компетентности:
1. Историческа осведоменост: Студентите ще придобият задълбочено разбиране за историческото развитие на образователните теории и практики, особено в контекста на България. Това включва признаване на влиянието на културните, социалните и политическите фактори върху образованието във времето.
2. Аналитични умения: Курсът ще подобри способността на студентите да анализират критично образователните политики и практики. Те ще се научат да оценяват ефективността на различни педагогически подходи и реформи чрез изследване на исторически данни и съвременни резултати.
3. Изследователски умения: Чрез ангажиране с различни първични и вторични източници, учениците ще развият силни изследователски умения. Те ще се научат как да събират, оценяват и синтезират информация от набор от исторически документи и научни статии.
4. Критично мислене: Курсът насърчава критично мислене за това как образованието формира и се формира от обществото. Студентите ще поставят под въпрос и критикуват образователните норми и ценности, като вземат предвид тяхната уместност и приложение в днешния образователен пейзаж.
5. Комуникационни умения: Студентите ще подобрят способността си да артикулират идеи ясно и убедително, както в писмена, така и в устна форма. Това включва разработване на аргументи и представяне на резултати от изследвания, свързани с образователната история и политика.
6. Културна компетентност: Чрез изучаване на еволюцията на образованието в България студентите ще придобият представа за българската културна идентичност и нейното влияние върху образованието. Тази компетентност е от решаващо значение за ефективна работа в различни образователни среди.
7. Решаване на проблеми: Студентите ще имат умение да се справят със съвременните предизвикателства в образованието чрез прилагане на исторически прозрения и аналитични умения, за да предложат иновативни решения.
Предварителни изисквания:
Няма предварителни изисквания.
Форми на провеждане:
Редовен
Учебни форми:
Лекция
Език, на който се води курса:
Български
Теми, които се разглеждат в курса:
- Увод в историята на педагогиката и образованието. Основни понятия. За ползата от изучаване на история.
- Образованието през Античността. Ролята на Сократ, Платон и Аристотел.
- Образованието през Средновековието.
- Педагогическата революция на Ян Амос Коменски. Измерения и въздействие.
- Педагогическите идеи на Жан Жак Русо. Педагогическото учение на Йохан Песталоци. Идеята на Александър фон Хумболт за университет.
- Педагогическата система на Антон Макаренко. Критичната педагогика на Пауло Фрейре.
- Педагогическите системи Валдорф и Монтесори.
- Реформаторската педагогика на Селестен Френе и неговите последователи. Джон Дюи и прогресивната педагогика.
- Образованието в Средновековна България. Образованието в модерната епоха: преход от църковно към светско образование.
- Националното Възраждане и развитието на новобългарската просвета. Образование и педагогическа мисъл. Утопични идеи за образованието и възпитанието.
- Българските възрожденски учители: социален произход и обществено положение.
- Ролята на църковните институции (православни, католически и протестантски) за развитието на българското образование.
- Изграждане на държавна образователна система след Освобождението на България.
- Образованието в началото на 20 век: модернизация и реформи. Българското образование между двете световни войни.
- Българското образование през епохата на Комунизма: между прокламираното равенството и социалното инженерство.
Литература по темите:
Стефанов, С., Пиронкова, М., История на педагогиката и българското образование, София, Веда Словена – ЖГ, 2019.
Атанасов, Ж., Чакъров. Н., История на педагогиката, София, 1990.
Бояджиева, П., Социалното инженерство. Политики за прием във висшите училища през комунистическия режим в България, София, ИИБМ /Сиела, 2010.
Гелнер, Ъ., Нации и национализъм, Панорама, 1999.
Генчев, Н., Българското Възраждане, София, Издателска къща „Иван Вазов“, 1995.
Даскалова, К., Българският учител през Възраждането, УИ „Св. Климент Охридски“, 1997.
Димитров, А., Училището, прогресът и националната революция. Българското училище през Възраждането, София, Издателство на БАН, 1987.
Колев, Й., Атанасова, В., История на педагогиката и българското образование, Шумен, 2005.
Събев, О., Робърт колеж и българите, София, Изток-Запад, 2015.
Чолова, Ц., Образованието в Средновековна България, НБУ, 2013.
Нов Български университет. Университетски речник – основни понятия. https://nbu-rechnik.nbu.bg/bg/obsht-spisyk-na-ponqtiq