Преподавател(и):

доц. Виктор Аврамов  д-р

Описание на курса:

Компетенции:

• Какво представлява промяната

• Какви са основните концепции за изучаване на промяната

• Кои са съвременните методи за структуриране, организиране и осъществяване на програми за промени

• Какви са специфичните рамки, модели и техники за мотивиране, мобилизиране и осъществяване на помени

• Конкретни примери за стратегии на успешна корпоративна промяна

• Какви са тактиките за изграждане на интелигентна организация, което може да устоява на промени

2) могат:

• Управляват промени в организацията

• Работят успешно с партньорите си в рамките на организацията във връзка с организационната промяна

• Прилагат съвременните методи за изработване на програми за промени

• Използват специфичните техники, рамки и модели за мотивиране, мобилизиране и осъществяване на помени

• Изработват успешни стратегии и тактики за организационна промяна

Предварителни изисквания:
Студентите да имат знания и/или умения:

• Стратегически мениджмънт

Форми на провеждане:
Редовен

Учебни форми:
Лекция

Език, на който се води курса:
Български

Теми, които се разглеждат в курса:

1 Теории за организацията

2 Теории за организационната промяна и процесът на иновация: типология на теориите, теории и комплексност, иновации

3 Подготовка за промяната: култура, лидерство, модели, мотивация,

4 Осъществяване на промяната: промяната като преход; от визия до осъществяване; етапи и процедури на осъществяване на промяната

5 Стабилизиране на промяната: лидери и мениджъри; умения и компетенции

6 „Учещата се организация“ в процеса на промяната: дефиниция, принципи, управление на ученето,

7 Групова динамика, групите като системи за действие в процеса на промяната

8 Социална, техническа и институционална промяна

Литература по темите:

1. Лекционен материал

2. Marshall Scott Poole, Andrew H. Van de Ven (eds.).Handbook of Organizational Change and Innovation, 2004 by Oxford University Press, Inc.

3. Kotter, J. Leading Change, Mcgraw-Hill 1996

4. Weiss, J., Managing change in the workplace, University of Phoenix, 2003

Допълнителна литература:

1. Lax, David A., and James K. Sebenius. The Manager as Negotiator: Bargaining for Cooperation and Competitive Gain. N.Y.: Free Press, 1986. (Also published in Czech, French, Italian, and Spanish editions.)

Средства за оценяване:

Проверката и оценката на компетентността, знанията и уменията на студентите ще се извършва чрез текущ контрол под формата на два теста и есе по предварително уточнени теми. Предмет на оценяване ще бъде и участието на всеки студент в лекционните занятия: присъствие, участие. Крайната оценка от текущия контрол е сума от средноаритметичната стойност на оценките от тестовете (с тегло 50%) и оценката от проекта (с тегло 50%). Тогава когато крайната оценка от текущия контрол е по-ниска от "Добър (4)", студентът полага писмен изпит по дисциплината. На изпита той трябва да реши изпитен тест. Крайната оценка от изпита се получава като сума от оценката от теста (с тегло 70 %) и оценката от отговорите на практическите въпроси към проекта (с тегло 30%).

Темите за писмената работа ще бъдат представени в рамките на лекционния курс, като водещ принцип ще бъде осигуряването на голяма степен на творческа свобода на студентите в рамките на тематичния план. Голяма тежест в оценяването на писмената работа ще има добросъвестната употреба на литературни източници и коректното цитиране. Важен фактор за крайната оценка е степента на участие в занятията от страна на студентите.